The specificity of students’ independent work in the disciplines of natural-mathematical cycle in terms of blended learning
Лариса Сергіївна Колгатіна
H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
Надія Сергіївна Пономарева
H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
PDF (Українська)

Keywords

management of independent work of students
blended learning
computer-based tools
disciplines of natural-mathematical cycle

How to Cite

Колгатіна, Л., & Пономарева, Н. (2019). The specificity of students’ independent work in the disciplines of natural-mathematical cycle in terms of blended learning. New Computer Technology, 17, 140-151. Retrieved from https://ccjournals.eu/ojs/index.php/nocote/article/view/957
PDF (Українська)

Abstract

Research goals: to characterize features of independent work of students in the disciplines of natural-mathematical cycle in terms of blended learning and to characterize features of management of such work. Object of research: students’ learning in mathematics and natural sciences. Subject of research: independent work of students in the disciplines of natural-mathematical cycle in terms of blended learning. Research methods used: analysis of scientific sources, pedagogical observation. Results of the research. Features of the independent work of students in the disciplines of natural-mathematical cycle in terms of blended learning are: the large share of productive learning activity, including research activity in learning; gradual transition in learning process from use the reproductive learning methods to part-search and creative learning methods; high systematization and, simultaneously, continuous updates of educational material; the need to implement an individual approach to the choice of learning methods and levels of tasks for each student; need of operational targeted assistance to the student; active application of the professional-oriented computer tools during independent work according to the level of informatization future careers. The specified features impose certain requirements for the management of independent work of students in the learning process of disciplines of naturally-mathematical cycle and determine the characteristics of management: management flexibility is manifested in the implementation of adaptive mode of presentation of the trainig tasks to a student; the personification of a management of independent work of students is provided by a variety of computer tools and the varied methods of their application, that enables the selection of individual variants of independent work for each student; operativeness of correction of student activities is based on the accumulation and analysis of statistical data about the progress and performance of training activities of each student. The main conclusions and recommendations. The use of a variety of computer means in the conditions of blended learning provides: effective work of the teacher and students, learning of the large volume of material by students, timely correction of educational activity of students, enhancing their independence, the transition from the reproductive character of independent work of students to part-search and creative activity.

PDF (Українська)

References

1. Рогова О. В. Врахування специфіки змісту навчального матеріалу в процесі організації самостійної роботи студентів : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 – теорія та історія педагогіки / Рогова Ольга Володимирівна ; Харківський державний педагогічний інститут ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 1992. – 18 с.
2. Тетерина Д. Д. Повышение эффективности самостоятельной работы учащихся техникумов в условиях лекционно-семинарского обучения (на материале естественных дисциплин) : дисс. ... канд. пед. наук : 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования / Тетерина Дарьяна Дмитриевна ; Харьк. гос. пед. ин-т им. Г. С. Сковороды. – Тернополь, 1990. – 266 с.
3. Луценко І. В. Експериментальне дослідження ефективності самостійних робіт в умовах вибору / І. В. Луценко // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи : зб. наук. праць / За загальною редакцією проф. В. І. Євдокимова, проф. О. М. Микитюка. – Харків : ХДПУ, 2000. – Вип. 13. – С. 84-93.
4. Лусь І. В. Про один із шляхів самостійної роботи студентів і самоконтролю надбаних знань / І. В. Лусь // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць / За загальною редакцією акад. І. Ф. Прокопенка, чл.-кор. В. І. Лозової. – Харків : ХДПУ, 2001. – Вип. 19. – Ч. 2. – С. 23-26.
5. Кривич І. П. Організація самостійної роботи студентів з валеологічних знань / Кривич І. П., Данильченко С. І. // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць / За загальною редакцією акад. І. Ф. Прокопенка, чл.-кор. В. І. Лозової. – Харків : ХДПУ, 2001. – Вип. 19. – Ч. 2. – С. 135-139.
6. Машанова Р. К. Совершенствование управления самостоятельной учебной работой студентов на основе системной организации ее контроля (на материале технических вузов) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования / Машанова Раушан Койшибековна. – К., 1990. – 24 с.
7. Королюк О. М. Управління самостійною роботою студентів коледжу в процесі вивчення природничо-математичних дисциплін / Олена Королюк // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2006. – Вип. 1-2. – С. 78-84.
8. Kolgatina L. S. Diagnosis of Problems of Management of the Students’ Independent Work in The Information and Communication Pedagogical Environment / L. I. Bilousova, O. G. Kolgatin, L. S. Kolgatina // Information Technologies in Education. – 2014. – Vol. 20. – P. 7-12.
9. Гловин Н. М. Формування дослідницьких умінь з дисциплін природничо-математичного циклу в студентів агротехнічного інституту в процесі фахової підготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / Гловин Надія Миронівна ; Терноп. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Тернопіль, 2007. – 20 с.
10. Беспалько В. П. Киберпедагогика = Cyberpedagogy: введение в теорию и методологию педагогического обеспечения компьютерного обучения / Владимир Беспалько. – М. : Народное образование, 2018. – 238 с.
11. Bilousova L. Pedagogical Diagnostics with Use of Computer Technologies [Electronic resource] / Lyudmyla Bilousova, Oleksandr Kolgatin, Larisa Kolgatina // Proceedings of the 9th International Conference on ICT in Education, Research and Industrial Applications: Integration, Harmonization and Knowledge Transfer (Kherson, Ukraine, June 19-22, 2013). – P. 209-220. – (CEUR Workshop Proceedings (CEUR-WS.org), Vol. 1000). – Access mode : http://ceur-ws.org/Vol-1000/ICTERI-2013-p-209-220.pdf.
12. Рашевська Н. В. Модель комбінованого навчання у вищій школі України / Рашевська Н. В., Семеріков С. О., Словак К. І., Стрюк А. М. // Сборник научных трудов. – Харків : Міськдрук, 2011. – С. 54-59.
13. Семеріков С. О. Комбіноване навчання: проблеми і перспективи застосування в удосконаленні навчально-виховного процесу й самостійної роботи студентів / Семеріков С. О., Стрюк А. М. // Теорія і практика організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів : монографія / кол. авторів ; за ред. проф. О. А. Коновала. – Кривий Ріг : Книжкове видавництво Кирєєвського, 2012. – С. 135-163.
14. Стрюк А. М. Моделі комбінованого навчання / А. М. Стрюк, С. О. Семеріков // Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». – 2012. – № 2(4). – С. 47-59.