Gamification as a mean of forming of cognitive interest in physics teaching
Vol 15 (2017)

Gamification as a mean of forming of cognitive interest in physics teaching

Information technology in education
https://doi.org/10.55056/nocote.v15i0.660
Published April 28, 2017
Вікторія Леонідівна Бузько
Municipal Establishment «Teaching-Educational Union No.6 «Spesialized Secondary School of I-III Grades, Aesthetic Upbringing Centre «Nathnenia» Kirovohrad City Council Kirovohrad Region»
Юлія Володимирівна Єчкало
State institution of higher education «Kryvyi Rih National University»
PDF (Українська)

Keywords

gamification
physics teaching
cognitive interest

How to Cite

Бузько, В., & Єчкало, Ю. (2017). Gamification as a mean of forming of cognitive interest in physics teaching. New Computer Technology, 15, 171-175. https://doi.org/10.55056/nocote.v15i0.660
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
PDF (Українська)

Abstract

The aim of this study is considering the potential of gamification in physics teaching for forming cognitive interest of students. Objectives of the study is the example below gamification implementation in physics teaching. The object of research is the process physics teaching. The subject of research is the use of gamification as a mean of forming of cognitive interest in physics teaching. The article considers the possibility of gamification in physics teaching for forming cognitive interest of students. The leading forms of gamification of education analyzed. The areas of basic elements of the gamification of educational process are allocated. Features of the game are highlighted. Introduction of gamification Examples of teaching physics using the service Kahoot! to create online quizzes, tests and surveys. The concept of «gamification» as a process that allows to create educational interest of students and motivate students to succeed in learning physics analyzed. Results of the study enable noted that the gamification of learning physics helps to solve a number of practical problems.

PDF (Українська)

References

1. Бузько В. Л. Ігрова діяльність як функціональна складова навчального середовища у вивченні фізики в основній школі / В. Л. Бузько, С. П. Величко // Наукові записки Малої академії наук України : (збірник наукових праць). – К. : СІТІПРІНТ, 2013. – С. 109-117. – (Серія : Педагогічні науки, вип. 4).
2. Бузько В. Л. Освітній веб-квест як засіб реалізації інтеграції природничих знань у процесі вивчення курсу фізики в загальноосвітній школі / В. Л. Бузько // Математика. Інформаційні технології. Освіта. міжнар. наук.-практ. конф., 5-7 черв. 2016 р. : збірник матеріалів. – Луцьк-Світязь, 2016. – С. 120-124.
3. Сергеєва Л. Гейміфікація: ігрові механіки для мотивації персоналу [Електронний ресурс] / Л. Сергеєва // Електронне наукове фахове видання «Теорія та методика управління освітою». – 2014. – № 2 (14). – 14 с. – Режим доступу : https://goo.gl/yANJjm.
4. Ткаченко О. Гейміфікація освіти: формальний і неформальний простір [Електронний ресурс] / Олена Ткаченко // Актуальні питання гуманітарних наук. – 2015. – Вип. 11. – С. 303-309. – Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2015_11_45.
5. Kahoot! Making learning awesome [Electronic resource] / Kahoot! – 2017. – Access mode : https://getkahoot.com/

Most read articles by the same author(s)